"Vedd ezt a leányt, neveld fel nekem; alakítsd jellemét a templom kifaragott oszlopának mintájára, hogy fényeskedjék az Úr országában örökre."

2009. március 31., kedd

Bilire!


A lányom tegnap ledöbbentett!

Mondja,hogy kaka.Oké,megnézem:semmi.
Megint:kaka,kaka.
De nincs semmi.Mondom,üljünk a bilire,hátha lesz.
Nagy ordítás,sírás,hogy Ő nem akar a bilire,fél tőle,reszket,kapaszkodik belém.
Retteg a bilitől.De miért???????
Megyünk a wc-re.Ott ugyanez a cirkusz.Apa sem tud segíteni.
Ez van...

2 perc múlva nagy nyögés,és az eredmény a pelusban.
Gyermekem 19 hónaposan magától szólt előre,hogy lesz kaka és nem tudtam bilire tenni mert fél tőle!!!

Mit tegyek?Hogy szerettessem meg a bilit vele??????


Update:Köszönöm a tanácsokat.Bili hónapok óta benn van a szobában,ismeri,játszottuk a babákkal a ráülést is.
Igen,lehet az lepi meg,hogy miért kell ülni,de lát minket,hogy ülünk és mondja is mi történik olyankor,tehát tudja.
De türelmes leszek,igen,ez a megoldás :)

2009. március 29., vasárnap

A képek

Hinta,hinta(ezt mondogatja):

Ellopta a kolbászt az asztalról:

Türelmetlenül várja a reggelit:

Reggelizés közben:

Hagytam,hadd nyújtsa a tésztát:

2009. március 28., szombat

Evés és a többi

Renátám egyre többet használja a kanalat evéskor,már komoly tapasztalata és gyakorlata van.A leves nagyobb része az előkére folyik,de ez megbocsátható.
Ha én akarom adni,akkor kiveszi a kezemből a kanalat,hogy ő akarja,hagyom is,hogy kibontakozzon,még ha többet is kell takarítani utána.

Pár napja mondja azt,hogy kaka miután bekakilt.
Először azt hittem,csak úgy megtanulta a szót és mondja,de nem.Tele volt a pelus!
Azóta mindig jelez,ha van kaka.Már mondta olyankor is,amikor nagyon pisis volt.

Vásárolni voltunk a Reálban,mikor a gyerekrészlegen meglátta a különböző formájú biliket és azt hajtogatta,hogy kaka.Mondom az apjának,otthon ráültetem a bilire,ha ennyire tudja,mire való,de nem sikerült.Fogalmam nincs miért,de fél tőle.Kapaszkodik belém és retteg,hogy nehogy rátegyem.Lehet,hogy kihagyjuk és majd a wc-re ültetem egyenesen??

Pöttyös labdát vettünk neki,de olyan igazi nagyot,mert eddig kicsi labdái voltak.Nagyon szereti!És rúgja.Jó nagyokat pattogtatjuk is,milyen jó,hogy nincs alattunk lakó :),és hamarosan az udvaron is játszhatunk vele.
Egyre többet van kinn,ha csak annyira ,hogy meglesse,mit csinál Hucsi(vau-vau) és boldogan magyaráz neki.

Képek később...

2009. március 26., csütörtök

Zenére nevelés


Szerdánként egy nagyon jó kis helyre visz el Anya.
Van egy néni,aki mondókákat,dalokat tanít nekünk,
gyerekeknek és az is tetszik,hogy nem kell végig ülni,
hanem rohangálhatunk is néha körbe.
És én így mozgok ritmusra.



A következők a kedvenceim:

Borsót főztem, (keverés utánzása)
Jól megsóztam, (sózó mozdulat végzése)
Meg is paprikáztam. (szórás utánzása)
Ábele, bábele, fuss! (tapsolás jobb és bal kézbe)

Töröm, töröm a mákot

(az ököl ütögetése)
Sütök vele kalácsot,
Ica tolla motolla,
(gyerek nevét mondjuk és a kezünket
nyújtjuk felé)
Neked adom .....Renáta.

Csacsi húzza kicsi kocsit,
Kicsi kocsi nyekereg, ( a babát a mondóka ritmusára a térdünkön lovagoltatjuk)
Hej te gazda, lusta gazda,
Zsírozd meg a szekeret
Leesnek a gyerekek! (lecsuszik a térdünkön)

Megy a hajó a Dunán,
Lemaradt a kapitány, ( a térdünkön, ritmusra lovagoltatjuk a gyereket)
Kiabál,trombitál,
de a hajó meg nem áll. (jobbra-balra ringatjuk, ritmusra)
Hopp. (lehuppan a földre)

2009. március 25., szerda

Játékos beszédfejlesztés másfél-kétéves korban

Sok kisgyermeknél szinte robbanásszerű a változás: minden napra jut egy-egy új szó, kifejezés, esetleg két szó egybefűzése, sőt, egyszerű mondatok is. A beszédkedve megnő, ahogyan egyre árnyaltabban tudja magát kifejezni, észreveszi, milyen óriási hatással van ezáltal a környezetére. Örömmel nyugtázza az elért eredményeket (a mama végre megértette, hogy nem kiflit kért, hanem piskótát).

A beszéd- és kifejezőkészség fejlődésével tehát jelentősen megnövekszik a gyermekben személyes hatékonyságának érzete. Önérzetesen megy felfedezni a világot, új ismereteket szerezni, érdekes jelenségeket megtapasztalni. Jó beszéd- és nyelvi szintje tehát fejleszti megismerő (értelmi) képességeit is.

Kifejezetten beszédfejlesztő játékok ezért nincsenek is. Minden játék, mely fejleszti a beszédet, minden esetben hat az értelmi és szociális fejlődésre, valamint a figyelemre és az emlékezetre. Alapvetően három területre érdemes figyelni: a beszéd tartalmi, formai és nyelvtani megjelenítésére. Még nem érdemes azzal foglalkozni, hogy túlságosan pösze vagy raccsol a gyermek. Felfigyelhetünk viszont súlyos artikulációs hibákra, amikor szinte egyáltalán nem érteni, mit mond a kicsi, mert nagyon sok hangot egyáltalán nem tud tisztán kiejteni. Ilyenkor mielőbb keressünk szakembert. A nyelvtani szerkezetek csak ezután alakulnak ki, így ezzel sem kell még komolyabban törődnünk, csupán arra ügyeljünk, hogy mi mindig helyesen, tisztán, "egyszerűen" beszéljünk. Ebben az életkorban egy átlagosan fejlődő gyerek esetében főképpen a beszéd tartalmi oldalának fejlődését segíthetjük a megfelelő játékszerekkel való közös játékkal. Nem kell megijedni, ha a gyermek keveset beszél. Ami fontos, hogy legyenek meg a kellő ismeretei a világról, és értse meg a körülötte zajló cselekvéseket, történéseket, ismerje a szavak, a fogalmak jelentését, ha ő maga még látványosan nem is gyakorolja.

Belső tudása legyen meg, és ezután pedig bízzuk rá, hogy tudását mikor óhajtja majd megosztani a nagyközönséggel. A lényeg: ne legyen kötelező! Hagyjuk meg azt a belső örömöt a gyermeknek, amellyel megjutalmazza magát! Ha sikerült kifejeznie valamit, nem kell külső jutalmakkal (csokival) elrontani, mert akkor szinte cirkuszi produkcióvá tesszük a szóbeli megnyilatkozásokat.

Elemes összerakó
Órák hosszat tartó izgalmas és örömteli felfedezésre hívja a Circus gears
a gyermekeket, ez a nemzetközi díjakat nyert, sokrétű játékszer. Több korosztály is élvezettel játszhat vele, és az adott életkorokban más-más hatásokat aknázhatunk ki. 1,5-2 éves kor körül nagyon szívesen kezdenek a gyermekek építeni, összeraknak különböző elemeket, egyedi műveket konstruálnak. Játék közben először az alaplapokból építünk egy alakzatot, erre kerülnek majd a színes fogaskerekek, illetve a hosszú szárú "szögek". Folyamatos beszéddel kísérjük az építést, és törekedjünk az együttműködésre. Kérjük a gyermektől az egyes elemeket, a kérem-köszönöm formula ismétlésével. Próbálhatjuk az elemeket elhelyezkedésük vagy színük szerint kérni: pl. azt kérem, ami a lábad előtt van vagy azt, ami a baba mellett, illetve azt a pirosat, amelyik pontosan olyan, mint ez (és mutatjuk a már kirakottat). Ha ez már könnyedén megy, akkor nevezhetjük néven a színeket, és kérhetjük a gyermektől, hogy válassza ki, és adja oda nekünk. A sok-kevés fogalmának megértési folyamatát is indíthatjuk ezzel a játékkal. Jelzőket is hangsúlyozhatunk a közös építés közben, pl. az építmény milyen nagy vagy hosszú. A játék amellett, hogy ügyesíti a kis kezeket, a szem és a kéz összhangját, a finommozgásokat, lehetőséget ad arra is, hogy érdekes témaként beszélgessünk közben a cirkuszról. Meséljük és játsszuk el, mi is az a cirkusz, milyen sokféle állat található ott, milyenek ezek az állatok. Az állatok legfőbb jellegzetességeit ismerhetik fel a gyermekek, már egy stilizált, tehát elvontabb formában. Beszélgessünk az állatok testrészeiről, arról, hogy milyen életet él, hol él, mit eszik, milyen a hangja. Egyszerű szavakkal beszéljünk, ha a gyermek még nem mondott ki mondatokat, akkor törekedjünk a kétszavas kifejezések használatára és ismétlésére. Rövid, egyszerű történést is eljátszhatunk az állatokkal, főleg olyat, ami az ő kis életében is mindennapos: például reggel megmosakodott a kiselefánt, felöltözött, és elment a nagymama elefánthoz játszani.

Hajasbaba
Függetlenül attól, hogy fiú-e vagy lány a gyermekünk, jó, ha van a játékai között baba. Erőltetni ezt sem tudjuk, de szerencsés esetben igen jól felhasználhatjuk az apróság kommunikációjának fejlesztésére a szerepjátékok elemeinek első megjelenése során. Sok kisgyerek szinte "beleszeret" egy-egy babába, és azt aztán hurcolja magával mindenhová, ölelgeti, becézgeti, majd nevet is ad neki. Önmagát is jelképezheti a baba, ilyenkor saját nevét adja neki. Az ember testképének, testvázlatának megismeréséhez is alkalmazhatjuk a babát játék közben: megkérdezzük hol a szeme, a szája, a füle, a karja, a lába stb. Először megint a passzív szókincset fejleszthetjük: mutasd meg a babán, hogy hol van. Ezután kérjük, hogy mutassa meg saját magán is, majd hogy rajtunk is mutassa meg. Ha öltöztetjük, vetkőztetjük a babát, szintén kísérjük folyamatos beszéddel a játékot, mikor melyik testrészéről húzunk le valamit, melyiket kell "odanyújtania", és így azonosíthatjuk az egyes ruhadarabokat a nekik megfelelő testrészekkel. Ha a baba kedvenc lett, és a nap nagy részében velünk van, akkor folyamatosan lehet arról beszélni, hogy a baba most reggelizett, most alszik, most ezt vagy azt csinál.

Puzzle kirakók
Ebben az életkorban azokat a kirakókat válasszuk, amelyek képi világukban a kicsiket leginkább érintő dolgokról szólnak: a mindennapos tárgyaik, különféle otthon is látható bútordarabok, kiegészítők, a gyerekszoba, a gyermek játékszerei, ezenkívül az állat- és növényfigurák, majd később az összefüggő képben megjelenő kivehető figurák. Ne váljon a játék mechanikus rakosgatássá: legyen örömteli együttlét. Persze mindkét variáció lehetséges: az is, amikor egyedül rakja helyére a figurákat, hiszen jó, ha önállóan is tud játszani. Legyenek viszont olyan helyzetek is, amikor ketten rakjuk ki a képeket. Ne akarjuk a csemete helyett minél gyorsabban a megfelelő helyet megtalálni, ne siettessük őt, hagyjuk, hadd próbálkozzék, maga jöjjön rá a hibás megoldásra is. Egy kicsit kapcsoljunk át felnőtt módból gyerek módba: a kísérletezés soha nem lehet "rossz"! Segítsünk neki szavakkal is: magyarázzuk folyamatosan, miért illik vagy nem illik abba a keretbe az a figura (nézd csak, milyen alakú annak a körvonalnak az alja, olyan, mint a baba cipője). Az első, egyszerűbb formák esetében a papírfigurákat valóságos megfelelőikkel párosítsuk, és hasonlítsuk össze őket egymással. Emeljük ki az azonosságokat és a különbözőségeket is. Legfőbb jellemzőikről szóljunk, illetve beszéljünk a figura hangján (hangutánzó játékok). Miután sikeresen kirakta a puzzle-t a gyermek - esetleg közösen -, akkor beszélgessünk el a képről. Kérjük a kicsit, hogy mutassa meg a látható dolgokat (hol van a cica?), ezután pedig rákérdezhetünk az egyszerűbb főnevekre: mi ez itt? Mit csinál a cica? Mit mond a cica? Milyen ez a cica? És kérdések sorát tehetjük fel, attól függően, hol tart a gyermek. A képhez kap-solódó rövid mesével fejezhetjük be a játékot. A kötött kérdések mellett ne feledkezzünk meg arról, hogy hagyjuk a gyermeket szabadon is beszélni, amihez éppen kedve van az adott kép vagy figura kapcsán.

Ezeket a játékokat minden gyermekkel játszhatjuk. Ha bizonytalanok vagyunk a kiválasztásban vagy az a gyanúnk, hogy valami miatt valóban érdemes külön is foglalkozni a kicsi korai beszédtanulásával, akkor kérjük szakember segítségét.

www.babaszoba.hu

2009. március 24., kedd

Nehogy...

"Nehogy felnőj túl korán...néha kell,hogy játsz még...pihenj és álmodj inkább...Szeretetem álmot hint Rád...maradj kisgyerek ma még"

2009. március 23., hétfő

Vasárnap

Csuda jó napom volt vasárnap.
Apa délelőtt elvitt sétálni a Kőrös partra,majd hazajöttünk a rendőrautómért és elmentünk kocsikázni.Én csak ültem,Apa távirányított,találkoztunk más kocsikázó babákkal,szépen sütött a nap.
Délután,miután felkeltem,elmentünk Anyával és Apával a központba a játszótérre.
Legújabb szórakozásom,hogy egyedül megyek a csúszdához és kacagva lecsúszok.A hinta ki nem maradhat!!
Miután kirohangáltam magam,beültünk a kocsiba és elmentünk a Lotusba fagyizni.Én is kaptam fagyit kiskanállal!Ott voltak Apa barátai is,2 perc után Bélu elvitt sétálni és én nem bántam.
Az állatos üzletben olyan hangosan rám kiabált a papagáj,hogy megijedtem és gyorsan otthagytam az üzletet.


(Sajnos képek nem készültek.)

Gyorsan

Nagyon sokat játszom a konyhában,főleg ha Anya közelében akarok lenni.
Apa sapijában
Huncutul
Zenehallgatás közben

2009. március 20., péntek

Hány pár cipő?

A legújabb hobby:cipők egymás mellé sorakoztatása.Lehet Anyáé vagy babáé,nem számít.
(De ha apró dolgokkal játszik,azt is egymás mellé sorakoztatja-a szerk.)
Aztán tegnap míg Anya kint volt,Apa megengedte,hogy rakosgassan a szandáimat.
Mikor Anya bejött,meglepődve jegyezte meg,hogy szín után válogattam ki őket.Milyen érdekes!Mi az a szín? Rózsaszín-fehérszín :)

2009. március 19., csütörtök

A tizenkilencedik hónap

Testi fejlődés

A tizenkilenc hónaposnak átlagosan napi összesen 13 óra alvásra van szüksége. Sokan délelőtt vagy délután is szundikálnak kicsit (legalábbis, ha önnek szerencséje van). Előfordulhat azonban, hogy a második életévben az alvás ideje meglehetősen rapszodikussá válik, vannak kicsik, akik délelőtt nem hajlandók aludni, mások napközben egyáltalán nem. Általában véve a totyogók ebben a korban valószínűleg egyszeri alvással is megelégszenek napközben, ez 1-2 óra lehet délután. Az ritka, hogy egy mozgékony gyerek ebben a korban reggeltől estig minden szunyókálás vagy legalábbis egy kis pihenés nélkül képes fönt lenni. Ha a kicsi nem akar aludni (miért is akarna, hiszen játszhatna is?) próbálkozzék egy csöndes, megnyugtató rítussal, valahogy úgy, mint amikor az esti lefekvéshez készülődnek. Sötétítse el a szobáját, olvasson neki egy könyvből, tegyen fel valami halk zenét, és teremtsen alvásra ösztönző hangulatot. Ha a kicsi még mindig nem hunyja le a szemét, legalább tart egy kis pihenőt, amire nagy szüksége van. És persze, Önnek is.

Renáta este 9 körül alszik el és reggel 9 tájékán ébred.

4 napja felébred,mikor Apa 6 körül kel és persze nem tud visszaaludni tej nélkül.Mire visszaalszik,7 óra van,de marad a 9 utáni kelés.

Délben fél 2 körül alszik el másfél-két órára.

Szociális fejlődés

Bár a dackorszaknak a kétéves kort nevezik, nem ritka egyéves babáknál sem, hogy rúgnak, visítanak, toporzékolnak vagy sírnak, ha nem kapják meg, amit akarnak. Mire tizenkilenc hónapos lesz, az Ön kicsikéje már meglehetősen pontosan tudja, mit szeret és mit nem (szeret például teherautókkal játszani, de nem szereti, ha azt mondják neki, hagyja abba a játékot, ideje lefeküdni). Ugyanakkor alacsony az ingerküszöbe a „nem”-mel kapcsolatban, vagy ha a vágyait vagy kívánságait nem teljesítik. Sőt, a totyogók ebben a korban még nem rendelkeznek olyan verbális készségekkel, hogy el tudják mondai, mit akarnak – érzéseiket, kiábrándultságukat és vágyaikat nem képesek szavakkal kifejezni. Hogy ennek mi az eredménye? Egy erre a korra jellemző igazi hisztizés. A gyerek általában akkor hisztizik, ha fáradt, éhes, unatkozik vagy éppen túl sok inger éri. Ezért aztán néha meg is lehet előzni, mondjuk úgy, hogy gondoskodunk róla, hogy ki tudja magát pihenni, és eleget egyen, mielőtt vendégségbe mennek. Ne feledje, a hisztizés 3-4 évek kor körül abbamarad, mert ekkorra már fejlettebbek a verbális készségei, és nagyobb az önuralma is. Addig meg vegyen egy mély levegőt, számoljon el tízig, és gondoljon arra, hogy a kicsinek ez a viharos korszaka el fog múlni.

Nem panaszkodom a viselkedésére,nyugodt gyermeknek mondható,ha fáradt,akkor nyűgösebb,de ez természetes...

Szellemi fejlődés

A tizenkilencedik hónapra a kisbabája öntudatos kis lurkó lesz, aki felismeri, és valószínűleg ki is tudja mondani saját nevét, és azonosítja a tükörképét. Nagy utánzó, aki buzgón részt vesz az Ön ház körüli tevékenységében. Mindig segíteni akar – a padlót söpörni, behozni a postát, összehajtogatni a mosott ruhát, vagy vacsorát főzni. És bár a feladat elvégzése hosszabb időt vesz igénybe a kicsi jó szándékú segítségével, ha csak nem siet nagyon, próbálja meg játékká varázsolni a munkát. (Kérdezze meg például a következőket: „Ki tudnád válogatni a piros zoknikat?” vagy „Odavinnéd az asztalra ezeket a szalvétákat?”) Ne szegje a kicsi kedvét azzal, hogy buzgó segítőkészségét elutasítja. Eljön még az az idő, akár még jóval a kamaszkora előtt is, amikor majd kéri, könyörög, hízeleg, sőt megvesztegeti, hogy segítsen kicsit a ház körül.

Így van:tereget.felmos,port töröl.Mindent amit lát tőlem.A főzés-sütésbe még nem hagytam belekontárkodni,de lassan azt is hagyni kell.


Ami az utóbbi időben jellemző,hogy nagyon anyás lett.Kb.1 hete nem tud meglenni nélkülem,bárhová megyek,követ,sőt követeli,hogy ölbe vegyem,szorítja a combomat,ha főzök-mosogatok,ezért nem is tudok csinálni sokmindent,ha ébren van.Azt mondják,azér,t mert beteg volt,utána anyásabb,de tény,hogy többet kapta a cumit,hogy megnyugodjon,és most hiányolja,de nappal továbbra sem kapja.

2009. március 18., szerda

Állatkertben

Apának az az ötlete támadt vasárnap,hogy menjünk el az állatkertbe.
Nagyon kicsi voltam,mikor először voltam,és nem emlékszem semmire.
De most nagyon jó móka volt!
És nagyon szép idő volt.
A kacsákat nagyon szerettem,meg is akartam őket fogni,de nem tudtam,gyorsabbak voltak,mint én.

Volt kis vaddisznó,meg kis oroszlán.Az utóbbit mind vau-vau-nak hívtam,Anya magyarázta,hogy az nagy cica.Azóta mondom,hogy cici.

Sajnos a fényképezőgép lemerült,Apa nagyon mérges volt,de nagyon sok állatot nem láttunk.
Majd legközelebb egy másik állatkertben...

2009. március 14., szombat

Ilyen

töltött krokodilt,teknőst és kalácsgyereket szerettem volna sütni Renátának,de nem vagyok jó a kelt tészták készítésében.
Most teljesült a vágyam,vett Apa nekem egy kenyérsütő gépet!
Alig várom,hogy mindent kipróbáljak vele!
Ezt a házi túróval töltött kifliket sütöttem gyorsan pénteken,a kenyérsütő dagasztotta a tésztáját és mondhatom,olyan puha finom lett,mint még soha!


Ha van valakinek egy finom kelt tésztás receptje vagy ajánlata,amit a gyerekek is szeretnek,szívesen várom az ötleteket!

2009. március 11., szerda

Élet a házban

Igen,ÉLET van a házban,nagybetűkkel,ha gyermek van a házban,mert betölti hangjával,járásával,szeretetével,mindenével!
Egy percig nem lehet unatkozni,olyan kis cserfes,rengeteget magyaráz,rendszerint ezt csak mi értjük(vagy még mi sem),leáll vitatkozni,kezeivel hadonászni!
Legújabb kedvence a banán,és a rakott krumplival is megbarátkozott,na meg a kakaóval,amit eddig furcsán méregetett.
Sajnos mióta meggyógyult,nem iszik olyan sok tejet,mint előtte,hiába adjuk a házit.Betegsége előtt és alatt csak úgy habzsolta.
Egy ideje eléri az ajtókilincset és ki tud menni bármikor a konyhába,szóval már nem lehet egyedül hagyni,pl. kimenni a kazánhoz,vagy az udvarra.
Ha melegebb lesz,keményen ráállunk a bilire szoktatásra,most még csak ruhástól hajlandó ráülni.

Egy anyuka ismerősöm 3 nap alatt rászoktatta 13 hónapos kislányát,hogy szóljon,ha kell kis vagy nagydolog,nem reménykedem ilyen rövid időre,mert tudom,hogy nem egyformák a gyerekek.

Renátának időnként begöndörödik a haja hátul,de sosem lehet tudni mikor,vagy azonnal hajmosás után,vagy csak később:
Palacsintaevés közben:
Mindig megharcol a tejesüveggel.Ha nagyon tele van,alig bírja felemelni,de nem hagyja magát.
Ez a nemhagyós magatartás másokkal való játékában is észrevehető.Egyrészt nem baj,főleg ha nagyobbakkal játszik,legalább nem tiporják le.Máskor meg egészen szelíd.
Esténként mai napig ad az arcunkra jóéjtpuszit,az apjáért rajong,van hogy már kora reggel utána kiabál,este nem hajlandó csak vele elaludni.
Majdnem minden nap hintázik,szól Ő mikor akar és tudja hol tarjuk,el sem lehet dugni előle.

A zongorázás is elég gyakori program mifelénk,ez is kérésére történik,nagyon szereti,persze ezek még amatőr hangversenyek :-)
Már nagyon ritka,hogy este valamelyikőnk mellett aludjon el,inkább a kiságyban szokott,ezért ez a pillanat mindig szép élmény.

2009. március 10., kedd

Tanuljunk játszva

1.feladat
Bemelegítésnek labdázás.Tömbházban lehet csak gurítani egymásnak,ha zavarja a szomszédokat.

2.feladat
Hintázás.Nekünk van egy hintánk,amit az ajtófélfára lehet tenni.Renáta imádja.
Ha nincs hintátok,akkor vagy hintalovacskázzon a gyermek,vagy az irodaszéken forgatni.
Közben lehet mondókázni,mindenkinek a kedvencével.

3.feladat
Gyurmázás.Készítsünk állatokat:csigát,kukacot,pillangót.Csak a fantázia szab határt.

4.feladat
Kockából építsünk tornyot.
Először csak a legkisebb darabokból.Majd külön egyet a legnagyobb kockákból.Igy azt is megtanulja,mi a kicsi és mi a nagy.

5.feladat
Képeskönyvben nézegessétek az embereket,állatokat.Ha nagyobb a gyerek,nevezze meg az állatokat és a testrészeit.Ha még nem beszél,csak mutassa kérésre,hol melyik állat van és melyik tetszik neki a legjobban.Az édesanyja meséljen pár szót arról az állatról.

Plusz 1.
Kérd meg gyermekedet,hogy szedjétek össze együtt a játékokat,kockákat,segítsen anyukájának.(Renáta szívesen veszi ki a részét ebben.)

Jó játékot!

2009. március 9., hétfő

Jelentés : Meggyógyultunk!

Vége a betegeskedésnek!
Volt itt láz,köhögés,fejfájás,torokfájás,minden a javából.Hála Istennek túl vagyunk rajta.Renáta hamarabb gyógyult,mint én,de nem is bánom,inkább én szenvedek,mint lássam a gyermekem betegen.
Sajnos az idő pocsék,esik az eső egész nap,így még várat magára a csavargás,de tegnap Nőknapja alkalmából elmentünk a Lotusba kicsit csavarogni.Renáta élvezte a szabadságot,hogy rohangálhat kedvére és minden játékot kipróbálhatott:kiskocsit,helikoptert,lovaskocsit.
Apa is itthon volt egész héten,ez volt a legjobb benne,és minden délben együtt feküdt le a család.
Most jönnek a szürke hétköznapok Húsvétig.

2009. március 2., hétfő

Betegen

Lázasak és vírusosak vagyunk,az egész család,szigorú pihenés ajánlott,mást nem is lehet így csinálni.Örülünk,hogy élünk!
Puszit most nem adunk senkinek,mert ragályos! :((